Os cursos de especialização em nível pós-graduação lato sensu são voltados às expectativas de aprimoramento acadêmico e profissional e com caráter de educação continuada. Oferecido exclusivamente a portadores de diploma de curso superior, têm usualmente um objetivo
técnico-profissional específico, não abrangendo o campo total do saber em que se insere a
especialidade.

A continuação dos estudos, após o encerramento de curso superior, é necessidade que se impõe a todo e qualquer profissional, pois a evolução dos saberes, que acompanha às alterações da realidade, exige contínua atualização. Mais ainda, o surgimento de novos institutos faz com que os profissionais tenham que repensar suas práticas.

Frente a essa constatação, qualquer profissional pode seguir dois caminhos. Pode continuamente atualizar-se nos inúmeros cursos rápidos que são oferecidos pelo mercado. Ou pode buscar a construção da autonomia intelectual (com o respectivo despertar da consciência crítica e reflexiva) que permita compreender as futuras alterações com seus instrumentais próprios. A segunda forma, é o que diferencia uma pós-graduação de um mero curso de atualização.

É essa conseqüência imediata, a autonomia intelectual, que faz da pós-graduação um instrumento de novas oportunidades de atuação profissional ou de ascensão na carreira, um caminho de maior empregabilidade, um percurso para os que querem assumir o caminho de mestres, que querem ser legítimos professores. Conseqüência mediata também é o aprofundamento de conhecimentos técnicos, a habilitação e a pontuação para concursos públicos, a ampliação do rol de relacionamentos profissionais e acadêmicos.

O calendário acadêmico tem como objetivo de oferecer informações e funcionalidades para que o aluno da instituição possa acompanhar sua vida acadêmica com mais praticidade.

Designamos atividades complementares o conjunto de eventos oferecidos aos alunos de graduação e as ações educativas desenvolvidas para eles com a finalidade de aperfeiçoamento intelectual e técnico, em complemento às atividades curriculares, sendo o seu cumprimento indispensável à colação de grau. Tais atividades são desenvolvidas em três níveis: ensino, pesquisa e extensão.

A FABEC oferece a seus alunos, a partir do 2º período, 60h/semestre de atividades complementares na Academia do Concurso Público. O objetivo é oportunizar o acesso a cursos de aperfeiçoamento ou preparatório para concursos, preparando-o com excelência para o mercado de trabalho.

O Exame Geral de Concessão de Bolsas, é realizado semestralmente pela faculdade no intuito de incentivar a busca constante pelo conhecimento, atualização e ratificação dos conteúdos oferecidos durante o curso, tornando-o um aluno mais completo e um diferencial competitivo no mercado de trabalho.

Através do mérito obtido pelo aluno, a FABE realiza a concessão de bolsas de estudos no percentual de 30% a 100% de acordo com a classificação geral dos candidatos, após o período de rematrícula. A política de concessão de bolsas está definida em conformidade com a política de bolsas aprovadas na Resolução do Conselho Diretor 01/2007.

A realização do EGCB é pré-requisito obrigatório para a obtenção de benefícios financeiros e extracurriculares oferecidos voluntariamente pela FABEC e ACP.

O Enade é um Exame Nacional de Desempenho para estudantes universitários criado pelo MEC. Participam da inscrição obrigatória nesse exame os alunos concluintes e os alunos ingressantes.
A inscrição desses alunos pela FABEC é obrigatória, mas não são todos os alunos inscritos que fazem o exame do Enade. Ele é aplicado sobre uma amostra de alunos selecionados entre os inscritos. Somente os alunos que forem selecionados terão a obrigatoriedade de comparecer ao exame, sob pena de não receber o diploma.
Portanto, atenção às próximas convocações para não ficar de fora!

2 - Qual o objetivo do Enade?

O objetivo do Enade é avaliar o desempenho dos estudantes com relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de graduação, o desenvolvimento de competências e habilidades necessárias ao aprofundamento da formação geral e profissional, e o nível de atualização dos estudantes com relação à realidade brasileira e mundial, integrando o Sinaes, juntamente com a avaliação institucional e a avaliação dos cursos de graduação.

3 - Como é calculado o IDD Conceito?

O Indicador de Diferença Entre os Desempenhos Observado e Esperado (IDD) tem o propósito de trazer às instituições informações comparativas dos desempenhos de seus estudantes concluintes em relação aos resultados obtidos, em média, pelas demais instituições cujos perfis de seus estudantes ingressantes são semelhantes.

Entende-se que essas informações são boas aproximações do que seria considerado efeito do curso.

O IDD é a diferença entre o desempenho médio do concluinte de um curso e o desempenho médio estimado para os concluintes desse mesmo curso e representa, portanto, quanto cada curso se destaca da média, podendo ficar acima ou abaixo do que seria esperado para ele baseando-se no perfil de seus estudantes.

Conceito IDD é uma transformação do IDD Índice, de forma que ele seja apresentado em cinco categorias (1 a 5) sendo que 1 é o resultado mais baixo e 5 é o melhor resultado possível no IDD Conceito

4 - Por que participar do exame?

De acordo com a Lei nº 10.861, de 14/04/2004, o Enade é um componente curricular obrigatório. Sem ele, o aluno não cola grau e não recebe o diploma.

Com esse novo sistema, os cursos são avaliados a cada 3 (três) anos. Assim, se o aluno não for inscrito ou for inscrito e selecionado e não comparecer ao exame do Enade, só terá nova oportunidade daqui a 3 (três) anos. Neste caso, também, o aluno não poderá fazer a colação de grau nem receber o diploma.

5 - Qual a situação do estudante selecionado que não realizou a prova?

O estudante selecionado que não realizou a prova não poderá receber o seu diploma enquanto não regularizar a sua situação junto ao Enade.

6. Qual a situação do estudante habilitado que não foi selecionado no processo de amostragem?

O estudante que não foi selecionado no processo de amostragem não é obrigado a fazer o Enade e terá como registro no seu histórico escolar os seguintes dizeres: “dispensado do Enade pelo MEC nos termos do artigo 5º da Lei nº 10.861/2004”.

7. Como o estudante selecionado, que não realizou a prova, poderá regularizar sua situação junto ao Enade?

O estudante selecionado, que não realizou a prova, poderá regularizar sua situação junto ao Enade das seguintes formas:

No caso de ”Concluinte”:
1º) conseguindo deferimento da comissão de dispensa, em Portaria do Ministro, de justificativa de ausência enviada ao INEP pelo próprio concluinte; ou,
2º) caso o concluinte não envie justificativa, ou esta for indeferida, realizando a parte geral da prova, no Enade do ano seguinte, se houver a autorização do Ministro, em Portaria; ou,
3º) realizando a prova da sua área, 3 anos depois.

No caso de ”Ingressante”, a regularização ocorrerá na realização da prova da sua área, 3 (três) anos depois.

8 - Quais são os benefícios para o aluno?

Valorização do Diploma da FABEC no mercado de trabalho, na medida em que os cursos são bem avaliados pelo Enade. Assim, se os alunos selecionados tiverem um bom desempenho no ENADE, o seu curso poderá se tornar uma referência para o mercado, e os alunos terão mais oportunidades de empregabilidade.

9 - Que alunos serão inscritos?

Iniciantes: todos os alunos que tiverem concluído entre 7% e 22% da carga horária mínima do currículo de seu curso, e estejam matriculados.

Concluintes: todos os alunos que tiverem concluído pelo menos 80% da carga horária mínima do currículo e estejam matriculados.

10 - Como será feita a inscrição?

A FABEC inscreverá todos os estudantes habilitados ao ENADE, desde que estejam com os seus dados cadastrais pessoais e acadêmicos em dia, e matriculados.
A Secretaria Geral da faculdade encarregar-se-á de enviar ao INEP/MEC a inscrição dos alunos.
Se você tiver alguma dúvida, procure a Secretaria Geral ou Setorial de seu Campus.

11. Ingressantes e Concluintes realizam a mesma prova?

Os estudantes ingressantes e concluintes serão submetidos à prova única, construída de modo a permitir a análise do valor agregado em relação às competências e habilidades, aos conhecimentos gerais e conteúdos profissionais específicos durante a sua formação, orientando as instituições sobre a necessidade ou não de fazer ajustes ou revisões curriculares.

12. Qual o formato da prova?

A prova é composta de 40 questões no total, sendo 10 questões da parte de formação geral e 30 da parte de formação específica da área, contendo as duas partes questões discursivas e de múltipla escolha.

13. Qual o peso das partes da prova? » voltar ao topo

1. Formação Geral = 25%
2. Componente específico = 75%

14 - Exames Anteriores

Se você quiser testar os seus conhecimentos, procure responder às questões de formação geral de um dos cursos que participaram do Enade 2004/2005/2006/2007.
As provas estão disponíveis no site www.inep.gov.br/superior/enade

15 - Legislação Pertinente ao Enade

- Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004 : Institui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - SINAES - e dá outras providências.
Veja o site www.inep.gov.br/superior/enade
- Portaria nº 603, de 7 de março de 2006: Indica os cursos que serão avaliados em 2006. Ver o site www.inep.gov.br/enade

16 - Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES

Com o objetivo de avaliar as instituições, os cursos de graduação e o desempenho dos estudantes das Instituições de Ensino Superior – IES, o Ministério da Educação e Cultura – MEC criou o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES, pela Lei nº 10.861 de 14/4/2004, composto por instrumentos complementares, como Auto-Avaliação, Avaliação Externa, Exame Nacional de Desempenho de Estudantes – Enade, Condições de Ensino (Reconhecimento e Renovação de Reconhecimento de Cursos) e Instrumentos de Informação (Censo e Cadastros).
O MEC afirma que, com os resultados das avaliações, será possível traçar um panorama da qualidade dos cursos e instituições de educação superior no país. As informações obtidas com o SINAES serão utilizadas pelas IES, para orientação da sua eficácia institucional e efetividade acadêmica e social, e pelos órgãos governamentais, para orientar políticas públicas, e pelos estudantes, pais de alunos, instituições acadêmicas e público em geral, para orientar suas decisões quanto à realidade dos cursos e instituições.
Com a criação do SINAES, o MEC substituiu o antigo "Provão" pelo Enade, um teste para estudantes universitários que tem não só a participação de alunos formandos (alunos concluintes - que tenham cursado até a data de inscrição no Enade pelo menos 80% da carga horária do curso ou tenham condição de formar-se no ano em que ocorre a Prova), mas também de alunos de primeiro ano (alunos ingressantes - que tenham cursado até a data da inscrição no Enade um percentual entre 7 a 22% da carga horária do curso).
Outra novidade é que, no novo sistema de avaliação, não são todos os alunos que participam. O Enade é aplicado sobre uma amostragem de alunos sorteados entre os inscritos de cada curso. Neste caso, apenas os alunos que forem sorteados terão a obrigatoriedade de comparecer ao exame, sob pena de não receberem o diploma. Com este novo sistema, os cursos passam a ser avaliados a cada 3 (três) anos.
O exame é realizado sempre no mês de novembro, tendo uma única prova em cada curso participante, com o intuito de medir o aprendizado dos alunos. A expectativa do MEC é de que os alunos formandos tenham um melhor desempenho do que os ingressantes.

17 - Exame do Enade

A Prova do ENADE é dividida em duas partes: uma de conhecimento geral, com 10 questões, abrangendo ciências sociais, políticas e econômicas, com peso de 25% na nota; outra, específica relacionada aos conteúdos de cada curso, com 30 questões e peso de 75% na nota. Além das questões objetivas de múltipla escolha, as provas deverão reservar espaço para quatro ou cinco perguntas com respostas discursivas.
A Nota do Curso tem como base um conceito estabelecido da estatística chamado afastamento padronizado, sendo a Nota Final dependente de três variáveis:
I) desempenho dos alunos concluintes nas questões específicas do curso (peso de 60% na Nota Final);
II) desempenho dos alunos ingressantes nas questões específicas do curso (peso de 15% na Nota Final);
III) desempenho dos alunos (concluintes e ingressantes) nas questões de formação geral (peso de 25% na Nota Final).

Ao final, cada curso receberá uma nota de 0 a 5, que corresponde a conceitos de 1 a 5. Além da prova, os alunos selecionados também recebem um questionário sócio-econômico, em sua residência, com cerca de 100 perguntas, para ser entregue no dia da prova. Esse questionário aborda questões em relação ao curso, tais como, instalações físicas, adequação de aulas teóricas e práticas, laboratórios e professores.
No dia da prova, os alunos respondem a um outro questionário em relação à impressão da prova, como grau de dificuldade da prova, comparação com as provas que fez em sua Instituição e grau de exigência das provas realizadas durante o seu curso. Qualquer dúvida com o preenchimento fale com o seu Coordenador de Curso.
Os Coordenadores de Curso também recebem um questionário para responder e enviar ao INEP, aproximadamente 15 dias após a realização das provas.